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二、2025年眉山市眉山育英實驗學(xué)校升學(xué)率怎么樣

歷經(jīng)30個春秋洗禮，學(xué)校育德開榮，英才輩出。2006屆喻偉、2011屆唐基凱先后考上清華大學(xué)，2011屆陳維考取北京大學(xué)研究生，眾多學(xué)子考入上海交大.育英學(xué)子，遍布全國浙大、復(fù)旦、同濟、南開、華中科大、電子科大......育英學(xué)子，遍布全國著名高校。

三、眉山市眉山育英實驗學(xué)校近期活動

成都七中名師蒞臨我校，掀起教師培訓(xùn)高潮

金風(fēng)隨秋至，催我滿庭芳。在這暑氣漸消、萬物蓄勢的初秋，我校于 8 月 28-29 日開展 2025 年秋期開學(xué)全校培訓(xùn)工作。為教師們注入成長的動能，期待在新學(xué)年的教育沃土上，結(jié)出更豐碩的育人之果。成都七中語文名師劉源結(jié)合 30 年教學(xué)實踐，以 “今天，我們?nèi)绾巫隼蠋?—— 高中教師的專業(yè)成長” 為主題展開分享，讓全體參訓(xùn)老師獲益匪淺。培訓(xùn)中，劉源老師先從 “為何選擇教師職業(yè)” 切入，提出興趣、傳承、機遇是驅(qū)動教師堅守講臺的核心動力；再圍繞 “要成為什么樣的老師”，從職業(yè)認同與專業(yè)自覺兩大維度深入剖析。職業(yè)認同層面，她強調(diào)教師需找到 “當老師的感覺”，從工作中獲取滿足感與價值感，客觀正視教師職業(yè)的苦與樂；專業(yè)自覺層面，她明確教師成長模式的關(guān)鍵在于提升學(xué)科專業(yè)能力與育人相關(guān)能力。同時，她特別提醒老師們要樹立平等育人觀：將學(xué)生視作與自己平等的個體，從未成年人視角理解其需求，以獲得學(xué)生信任為基礎(chǔ)，切實幫助學(xué)生解決問題。

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